落叶飘飘，瓜果飘香的十月
一棵棵挂满枝头的海棠果树
走进了孩子的视线......
01
一见倾心美丽邂逅
“老师，这里有一棵樱桃树！上面有好多好多樱桃！”伴随着一个孩子的高呼声，所有小朋友的目光投向了这棵果树。孩子们七嘴八舌的叫喊着，兴奋极了……红红的果果真可爱，这到底是什么果子呢？猜一猜、看一看、找一找……
许珉溪：“这是樱桃吗？”
杜泓萱：“这是小苹果。”
安宝源：“这是山楂。”
刘沫杉：“我知道这是小苹果，摸起来滑滑的，就是比我们平时吃的苹果小。”
董卿竹：“我的这个比你的红，一定特别甜。”
孩子们你一言我一语的交流着自己的发现。
摸起来滑滑的
争先恐后地摘果子
孩子们越摘越起劲，不一会手中的果子都装不下了。
“老师，我摘了好多，都拿不了了。”
“我也是，我也是。”
我顺势而为，提出了我的疑问：“我们摘了这么多果子，放在哪里呢？”
赵誉博：“我们的果蔬店里有好几个小篮子，可以用小篮子。”
张元泽：“可以用塑料袋。”
王金泽：“我们的区域里有很多框。”
付家泽：“可以用桶和盘子，还可以装进书包里。”
于是几个小朋友回教室拿盛果子的工具。
“他们得去好长时间，手里的果子都装不下了，可我还想摘到更多的果子。”凯洋一本正经的和魏增睿说道。“哎~有了，之前看动画片他们用衣服盛果子，我们也用衣服吧！”说着，凯洋脱下来自己的外套，将果子放到了里面，其他小朋友也将自己的果子放到了里面。
02
快乐采摘“果”然有趣
摘高处果子可是一次脑力与体力的碰撞，看一看，我们都碰撞出了哪些“火花”呢？
许珉溪踮起脚尖拉了一根树枝告诉其他小朋友：“你们快来摘吧，我拽着树枝。”可更高处的还是摘不到，许珉溪一个箭步飞起来了，想要摘到更高处的果子，只可惜摘到了一个。
王培源：“上面的果子够不到，我们可以找个竿把他们打下来。”
其他小朋友听了王培源的想法，思路大开：
“可以摇树。”
“可以爬树摘果子。”
“还可以用梯子，我们去找梯子吧。”
“走，我们去找工具吧！”
商讨之后，开始了寻找工具之路……
梯子组
踩着梯子够更高处的果子
轮胎组
付出的努力多多，我们的收获满满。
来数一数我们的收获。
1,2,3,4,5,6……
03
创意无限“果”然如此
比一比
摆个数字
小耳环
蓝牙耳机
快乐的事情，要留下美好的记录，画一画，说一说，留下我眼中美丽的红果果。
（怎么摘海棠果）
（我和果果做游戏）
“加油加油！”一声声呐喊助威，原来是两只队伍的较量，玩在其中的孩子早已不计较量的多少，而是想方设法获取果实。
抓一把海棠果，分别放在天平两侧，比一比谁抓的果子又多又重。在游戏中学习，在学习中享受快乐。
孩子们通过寻找树枝，用太空泥的方式制作了属于我们海棠树，起名为“小棠”。
还制作了海棠果手串~~
教师反思
孩子们通过与家人查阅资料以及借助多媒体在网上搜集相关信息，知道了海棠果是一种外形酷似苹果的水果，有很高的的营养价值。在实践探索中知道了采摘工具的作用，在画一画中了解采摘工具的种类，在操作中巧妙运用工具的特性。经过多次尝试，孩子们寻找了自己最满意的工具来到海棠树下，或分工、或合作、或借助各种自然条件，采摘了一篓又一篓海棠果。在采摘过程中，孩子们发现问题、探讨问题、解决问题，促进经验提升，激发深度学习。他们自主拼摆造型，在游戏中表达自己的想法；数一数自己篮子里的果子，比一比谁摘得多；抓一把海棠果，分别放在天平两侧，比一比谁抓的果子又多又重。在游戏中学习，在学习中享受快乐。
孩子们也不再满足海棠果的平面拼搭，他们找来树枝做大树，用超轻黏土、低结构材料、辅助材料，制作自己心中的海棠树；红红的、黄黄的海棠果就像一颗颗美丽的红宝石和黄宝石，孩子们用灵巧的小手将海棠果串成美丽的项链，既是数学的排序又是艺术的升华；他们还尽情地发挥自己的奇思妙想，用海棠果进行拓印添画……一幅幅有趣的作品呈现眼前；把海棠果装进瓶子里，就变成了最爱的打击乐器，孩子们跟着节奏摇一摇、敲一敲，打出快乐的节奏，做快乐的海棠娃！
孩子们巧妙地将海棠果变成游戏材料，游戏激发了孩子们学习的积极性，丰富的游戏体验，使幼儿在情感、技能、认知等方面获得充分的发展。
教师简介
程婧
中二班班主任
中班教研组长
一粒海棠果
玩转全课程
滨海新村幼儿园的孩子们和海棠的故事
还在继续中……
园长信箱
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